初中英語語法補(bǔ)習(xí)_七年級(jí)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理
初中英語語法補(bǔ)習(xí)_七年級(jí)語文課本知識(shí)點(diǎn)梳理,學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個(gè)問題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相連系。語文要想成就提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是
《天凈沙秋思》
1、“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是問題。本曲被后人譽(yù)為“秋思之祖”。
2、試簡要剖析其顯示手法上的突出特點(diǎn)。
(1)“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”純用名詞組合，組成典型環(huán)境。
(2)全詩僅28個(gè)字，生動(dòng)顯示出一個(gè)耐久漂流異鄉(xiāng)的游子的悲痛。它精彩的運(yùn)用景物陪襯的寫法，將主人公置于特定的氣氛中。
3、全曲中暗指題中“秋”的三個(gè)最直接的情景是：枯藤、老樹、西風(fēng)。與“斜陽”相呼應(yīng)的是：昏。與“天涯”相呼應(yīng)的是：古道。最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是：人家，體現(xiàn)“思”字的一句是：斷腸人在天涯。
4、“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字，幸虧那里?
寫出了馬瘦，現(xiàn)實(shí)上是暗喻人消瘦，表達(dá)了游子孤寂凄涼的心情。
5、“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了兩幅怎樣的畫面?兩幅畫面是否矛盾?你能明晰這種不協(xié)調(diào)嗎?
(1)句形貌了溫馨恬靜的畫面。(2)句形貌了凄涼肅殺的排場。兩者不矛盾，將哀景與樂景入在一起，形成鮮明對(duì)比，反襯出天涯游子的思鄉(xiāng)愁緒。
6、本詩在寫法上有什么特點(diǎn)?試舉出其中一點(diǎn)，簡要剖析。
例1：運(yùn)用寓情于景的手法，作者選用“枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬”和“斜陽”等景物，將“斷腸人”的情緒寓于其中，充實(shí)表達(dá)了詩人漂流天涯的愁苦之情。
例2：運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法，如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于動(dòng)態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。
7、本詩抒情的基調(diào)是：凄涼愁苦。從顯示手法上看，本詩接納了借景抒情的手法。
8、詩中直接抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的是：斜陽西下，斷腸人在天涯。
9、一切景語皆情語，全詩通過厚實(shí)的意象，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛，抒發(fā)了詩人極其孤寂愁苦的情緒。
【句子仿寫】
1、理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。
2、彩虹，經(jīng)由與雷早鏖戰(zhàn)之后才泛起;理想，經(jīng)由與難題格斗之后才降生。
3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情;
夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望;
秋之色為熱的赤，如斜陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的最終;
冬之色為死的灰，如草木，如土壤，宣告舊生命的終結(jié)。
【詩歌賞析】
1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。
首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的妖冶景致：茫茫江水，隱約青山。
頷聯(lián)捉住早春江湖這一特有的情景，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動(dòng)，“闊”是“平”的效果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包羅“和風(fēng)”又包羅“順?biāo)钡囊馑?，使詩句生?dòng)地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。
頸聯(lián)寫天將破曉時(shí)，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給周圍景致帶來了生命的絢爛?！吧焙汀叭搿蓖怀鼋显绱旱奶卣鳎@一聯(lián)妙在不僅形貌景物著迷，而且富于生涯哲理：新事物脫胎于往事物之中，往事特中孕育著新事物，顯示出一種起勁、樂觀、向上的精神。
尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即未來臨，現(xiàn)在身處異地異鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。
全詩寫景生動(dòng)傳神，意境坦蕩，抒情自然。
2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對(duì)西湖早春妖冶景物的形貌，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時(shí)所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅坦蕩又晴朗的春天圖景。
頷聯(lián)寫鶯燕的流動(dòng)。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的泛起給人們帶來的早春生氣勃勃的感受，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者捉住早春這一特有的情景，抒發(fā)了自己在西湖見到早春情景時(shí)無比喜悅的心情。
,復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識(shí)體系。所以，課后要及時(shí)對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的整理和歸納，這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。,,精讀教科書：感興趣的，不感興趣的，都得好悅目，好好的精讀，這是基本！ 做好歸納整理事情： ①知識(shí)點(diǎn)根據(jù)板塊整理； ②多紀(jì)錄解題技巧； ③每做完每一份試題，對(duì)內(nèi)里的問題都要有所整理，如單詞，錯(cuò)題等。,頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。
尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。
全詩寫景有條不紊、由遠(yuǎn)到近、新聞連系，情景融會(huì)。
3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩形貌了與同伙歡聚的生涯場景和山村的秀麗景物，表達(dá)了同伙間那種淳樸的友誼和詩人對(duì)農(nóng)村景物的喜歡之情。
前兩句寫老同伙準(zhǔn)備了飯菜，約請(qǐng)?jiān)娙说旨依镒隹?。通過寫同伙的熱情款待，顯示了他們之間真摯的友誼。
三、四句形貌了小墟落的秀麗景致，綠樹、青山圍繞，小墟落顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩人對(duì)山林生涯的喜歡之情。
月朔和技巧
(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和欠妥是造成成就滑坡的主要緣故原由。小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，而能力弱;死記硬背能力強(qiáng)，而對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和遷徙能力弱，以是在小學(xué)靠突擊和死摳硬記著得成就的學(xué)生，如不注重改善學(xué)習(xí)方式，又缺乏自力鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。
(二)升入初中，90%以上的學(xué)生的感受是：在小學(xué)尚有一些玩的時(shí)間，而到了初中，自主時(shí)間少了，課程增添到十幾門，加之一開學(xué)，學(xué)校就對(duì)月朔新生提出高要求，執(zhí)行嚴(yán)酷的治理，一時(shí)不順應(yīng)的學(xué)生會(huì)感應(yīng)壓制，發(fā)生了心理障礙，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。
(三)月朔學(xué)生入學(xué)時(shí)語文基礎(chǔ)雜亂無章，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式順應(yīng)能力也紛歧樣，以是升入初中后，語文成就一定也紛歧樣，逐漸就會(huì)泛起南北極分化的征象。因此，指導(dǎo)月朔學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，刻不容緩。
一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣
在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的明晰都是在先生教學(xué)歷程中完成的。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)異常主要。
那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?
第一步：閱讀課文，弄清的文體，體會(huì)文章的作者、時(shí)代靠山，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不熟悉的字、不明晰的詞，通過查字、詞典弄清晰，難明的句子劃上特定的符號(hào)，在先生的解說中明晰或向西席討教。
第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后演習(xí)及一些語法知識(shí)等。
二、有用行使課堂45分鐘
月朔學(xué)生獲取語文知識(shí)，提高剖析能力，掌握答題技巧的主要途徑照樣在于天天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。以是，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語文成就能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵照“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。先生要求背誦課文，只要課上有可以行使的時(shí)間，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會(huì)，只管不要把問題留到課后去解決。上課時(shí)精神要高度集中，遇到剖析題時(shí)，要起勁動(dòng)腦子思索，起勁介入談話，這樣才氣使能力大大地增強(qiáng)?！奥牎本褪且犗壬庹f知識(shí)點(diǎn)，聽結(jié)論得出的方式。若是你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂條記可以用記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更利便。課堂紀(jì)錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：
1、每節(jié)課中的新知識(shí)新看法。
2、語文術(shù)語及知識(shí)紀(jì)律。
3、自己需要掌握的知識(shí)。
4、適用價(jià)值很大的方式類知識(shí)。
三、起勁加入種種語文流動(dòng)
要起勁、自動(dòng)、勇敢地加入朗誦、背誦、語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽、競賽等語文學(xué)科流動(dòng)。說不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!若是先生還沒有設(shè)計(jì)舉行這些流動(dòng)，你一定要及早向先生建議。在學(xué)習(xí)上就是要爭先，這樣做是準(zhǔn)確的。
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢：15283982349
